<\/p>\n
https:\/\/vimeo.com\/235881378<\/p>\n
L’autisme affecte les enfants de plusieurs fa\u00e7ons, mais particuli\u00e8rement leur capacit\u00e9 \u00e0 communiquer et \u00e0 interagir avec les autres. Les d\u00e9fis propres \u00e0 l’enfance, lorsqu\u2019ils sont li\u00e9s \u00e0 ces difficult\u00e9s sociales, peuvent avoir des r\u00e9percussions n\u00e9gatives importantes plus tard dans la vie. Les robots sont consid\u00e9r\u00e9s comme un outil potentiellement puissant pour soutenir l’apprentissage des enfants autistes, car ils peuvent \u00eatre moins exigeants socialement et obtenir une meilleure participation des enfants par rapport aux m\u00e9thodes d\u2019enseignement traditionnelles. Il subsiste cependant encore beaucoup d’inconnues concernant les interactions enfant-robot.<\/p>\n
Le projet DE-ENIGMA a \u00e9tudi\u00e9 le potentiel d’un robot disponible dans le commerce (Zeno de la soci\u00e9t\u00e9 Robokind), \u00e0 qui l\u2019on a int\u00e9gr\u00e9 de l’intelligence artificielle, comme futur outil \u00e9ducatif pour les enfants autistes. Ax\u00e9 sur les comp\u00e9tences de reconnaissance des \u00e9motions, un domaine social cl\u00e9, DE-ENIGMA a d\u00e9velopp\u00e9 et test\u00e9 de mani\u00e8re it\u00e9rative des prototypes de jeux interactifs avec \u00ab\u00a0Zeno\u00a0\u00bb. Ces jeux s’adressent aux enfants autistes d’\u00e2ge scolaire (primaire) qui ont un handicap intellectuel associ\u00e9, une communication orale limit\u00e9e, ou les deux. Ils constituent une plateforme servant \u00e0 d\u00e9terminer de quelle mani\u00e8re les enfants autistes interagissent avec diff\u00e9rents aspects de la technologie DE-ENIGMA et de quelle mani\u00e8re les diff\u00e9rentes caract\u00e9ristiques des robots peuvent influencer les enfants.<\/p>\n
Tout au long du projet, le syst\u00e8me DE-ENIGMA est pass\u00e9 par des phases de d\u00e9veloppement successives, \u00e9voluant en fonction des enseignements tir\u00e9s de l\u2019exp\u00e9rience avec les enfants et les \u00e9coles. Depuis ses d\u00e9buts en 2016, le projet a \u00e9volu\u00e9, passant d’activit\u00e9s tr\u00e8s structur\u00e9es avec des \u00e9tapes clairement d\u00e9finies \u00e0 un style d’interaction plus ludique donnant aux enfants plus de chances d’explorer le contenu \u00e9motionnel \u00e0 leur propre rythme et de choisir comment interagir avec Zeno.<\/p>\n
L\u2019institution coordinatrice du projet,\u00a0Universiteit Twente<\/a> (UT) des Pays Bas,\u00a0 a collabor\u00e9 \u00e9troitement avec huit partenaires europ\u00e9ens lors de la conception de ce projet. Les autres partenaires sont les suivants : Imperial College of Science Technology and Medicine<\/a>\u00a0(ICL) Royaume-Uni,\u00a0Universit\u00e4t Passau<\/a>\u00a0(UP) Allemagne,\u00a0Institute Of Mathematics Simion Stoilow Of The Romanian Academy<\/a>\u00a0(IMAR) Roumanie,\u00a0University College London<\/a>\u00a0(UCL) Royaume-Uni,\u00a0Savez udruzenja Srbije za pomoc osobama sa autizmom<\/a> (SSA) Serbie, Autism-Europe Belgique et\u00a0IDMIND – Engenharia De Sistemas LDA<\/a>\u00a0(IDM) Portugal.<\/span><\/p>\n