{"id":43261,"date":"2020-02-11T10:20:15","date_gmt":"2020-02-11T09:20:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/?page_id=43261"},"modified":"2020-12-10T12:24:20","modified_gmt":"2020-12-10T11:24:20","slug":"ipa-2-ameliorer-les-transitions-scolaires-2019-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/ipa-2-ameliorer-les-transitions-scolaires-2019-2021\/","title":{"rendered":"IPA 2 : Am\u00e9liorer les transitions scolaires (2019- 2021)"},"content":{"rendered":"

Au niveau scolaire, les \u00e9l\u00e8ves autistes ont des besoins sp\u00e9cifiques \u00e0 diff\u00e9rents stades de leur scolarit\u00e9, car les difficult\u00e9s qui d\u00e9coulent du trouble lui-m\u00eame sont accrues par les exigences de l’\u00e9cole. C’est pendant la transition du primaire au secondaire que les nouvelles exigences scolaires peuvent occasionner plus de stress, de la d\u00e9pression et des sympt\u00f4mes d’anxi\u00e9t\u00e9 chez les \u00e9l\u00e8ves autistes et, par cons\u00e9quent, l’\u00e9chec scolaire voire le d\u00e9crochage scolaire. Ces faits montrent la n\u00e9cessit\u00e9 d’introduire des changements dans le milieu \u00e9ducatif.<\/span><\/p>\n

Dans ce contexte, le projet \u00ab\u00a0Inclusion des personnes autistes en Europe. Am\u00e9liorer la transition scolaire du primaire au secondaire\u00a0\u00bb (IPA2) vise \u00e0 r\u00e9duire la vuln\u00e9rabilit\u00e9 scolaire des \u00e9l\u00e8ves autistes lors de leur transition entre le primaire et le secondaire.<\/span><\/p>\n

Le projet entend \u00e9galement am\u00e9liorer les relations \u00e0 l’\u00e9cole entre les \u00e9l\u00e8ves autistes, leurs pairs et leurs camarades de classe, et fournir aux enseignants des \u00e9coles primaires et secondaires des strat\u00e9gies pour optimiser les r\u00e9sultats scolaires de leurs \u00e9l\u00e8ves autistes et r\u00e9duire leurs angoisses et leur stress li\u00e9s aux probl\u00e8mes scolaires.<\/span><\/p>\n

Afin d’atteindre ces objectifs, le projet IPA2 compte d\u00e9velopper et piloter un cours de formation en ligne ainsi qu’une plateforme d’apprentissage en ligne \u00e0 l’intention des enseignants, \u00e9labor\u00e9s selon une m\u00e9thodologie de co-cr\u00e9ation o\u00f9 les utilisateurs finaux sont invit\u00e9s \u00e0 identifier leurs besoins en mati\u00e8re de programmes et de formation. Afin d’am\u00e9liorer les relations entre les \u00e9tudiants autistes et leurs enseignants et camarades de classe, des lignes directrices et des vid\u00e9os seront \u00e9galement produites dans le but de cr\u00e9er un environnement scolaire plus inclusif, plus dynamique et plus favorable.<\/span><\/p>\n

Le projet IPA2 vient compl\u00e9ter le projet Erasmus+ IPA+<\/a> qui a d\u00e9bouch\u00e9, en 2018, sur la publication d’un r\u00e9f\u00e9rentiel pour la formation de tous les professionnels travaillant avec des personnes autistes, quel que soit leur domaine de connaissance. Le partenariat IPA2 vise \u00e0 poursuivre la construction d’une soci\u00e9t\u00e9 inclusive pour les personnes autistes gr\u00e2ce \u00e0 une approche de co-cr\u00e9ation en se concentrant sur les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves autistes, leurs familles et leurs pairs afin d’am\u00e9liorer leur qualit\u00e9 de vie et leur bien-\u00eatre.<\/span><\/p>\n

Le partenariat IPA2 rassemble six partenaires de cinq pays diff\u00e9rents, dont l’institut de recherche Polibienestar<\/a> (Espagne), trois ONG du domaine de l’autisme, fond\u00e9es par des parents et\/ou des professionnels (Autismo Burgos<\/a> (Espagne), la F\u00e9d\u00e9ration portugaise de l’autisme (FPDA<\/a>) et la Fondation Hiljadu Zelja (Serbie)), une entreprise technologique (Social IT<\/a> (Italie)) et Autisme-Europe (Belgique).<\/span><\/p>\n

Visitez le site web d\u00e9di\u00e9 au projet<\/a><\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n

A propos du programme Erasmus+<\/span><\/h2>\n

Erasmus+<\/a> est un programme de l’UE qui soutient l’\u00e9ducation, la formation, la jeunesse et les sports en Europe. Son budget de 14,7 milliards d’euros donne la possibilit\u00e9 \u00e0 plus de 4 millions d’Europ\u00e9ens d’\u00e9tudier, de se former, d’acqu\u00e9rir de l’exp\u00e9rience et de faire du b\u00e9n\u00e9volat \u00e0 l’\u00e9tranger.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Au niveau scolaire, les \u00e9l\u00e8ves autistes ont des besoins sp\u00e9cifiques \u00e0 diff\u00e9rents stades de leur scolarit\u00e9, car les difficult\u00e9s qui d\u00e9coulent du trouble lui-m\u00eame sont accrues par les exigences de … <\/p>\n

Continue reading \u00ab\u00a0IPA 2 : Am\u00e9liorer les transitions scolaires (2019- 2021)\u00a0\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-43261","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43261","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43261"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43261\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":44803,"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43261\/revisions\/44803"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43261"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}