{"id":32131,"date":"2019-07-08T11:27:22","date_gmt":"2019-07-08T09:27:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/?p=32131"},"modified":"2019-09-18T12:36:42","modified_gmt":"2019-09-18T10:36:42","slug":"projet-transnational-pour-optimiser-lutilisation-des-nouvelles-technologies-par-les-enfants-autistes-et-leurs-familles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/blog\/2019\/07\/08\/projet-transnational-pour-optimiser-lutilisation-des-nouvelles-technologies-par-les-enfants-autistes-et-leurs-familles\/","title":{"rendered":"Projet transnational pour optimiser l’utilisation des nouvelles technologies par les enfants autistes et leurs familles"},"content":{"rendered":"

En partenariat avec Autisme-Europe, le projet \u00ab\u00a0Autisme et nouvelles technologies\u00a0\u00bb s’ach\u00e8ve et fournit une \u00e9valuation de l’utilisation des nouvelles technologies pour les enfants autistes. Men\u00e9 par la Fondation pour la recherche appliqu\u00e9e sur le handicap (FIRAH) et soutenu par la Fondation Orange et la Fondation UEFA, le projet facilite l’acc\u00e8s \u00e0 du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique et \u00e0 des \u00e9quipements issus des nouvelles technologies, adapt\u00e9s aux besoins sp\u00e9cifiques des enfants autistes et de leur famille, comme les robots ou les tablettes.<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

Le programme, lanc\u00e9 en 2016, est le fruit d’une \u00e9troite collaboration entre plusieurs partenaires europ\u00e9ens de six pays diff\u00e9rents (Belgique, France, Irlande, Luxembourg, Royaume-Uni et Suisse), dont des membres d’Autisme-Europe, la National Autistic Society et la Fondation Autisme Luxembourg, des universit\u00e9s et centres de recherche. Il s’est concentr\u00e9 sur l’utilisation des nouvelles technologies chez les enfants autistes et les jeunes de 2 \u00e0 18 ans.<\/span><\/p>\n

Le projet s’articule autour de trois grands th\u00e8mes :<\/span><\/p>\n

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  1. Am\u00e9liorer l’acc\u00e8s au mat\u00e9riel et \u00e0 l’\u00e9quipement \u00e9ducatifs d\u00e9velopp\u00e9s \u00e0 l’aide des nouvelles technologies et adapt\u00e9s aux besoins sp\u00e9cifiques des enfants autistes et de leurs familles, tels que les robots ou les tablettes.<\/span><\/li>\n
  2. Sensibiliser et former les familles et les professionnels sur la meilleure fa\u00e7on de soutenir les enfants autistes dans leur utilisation des nouvelles technologies. Des outils de formation sont disponibles en ligne pour les familles et les professionnels.<\/span><\/li>\n
  3. Concevoir et r\u00e9aliser des projets de recherche appliqu\u00e9e sur les besoins et les attentes des enfants et des jeunes du spectre et de leurs familles, et apporter des r\u00e9ponses concr\u00e8tes \u00e0 leurs besoins quotidiens. Il s’agit d’\u00e9valuer l’impact de l’utilisation des nouvelles technologies, afin d’am\u00e9liorer les mat\u00e9riaux et les applications disponibles. L’approche est participative, impliquant les enfants et les jeunes, les parents et les professionnels travaillant aux c\u00f4t\u00e9s des chercheurs.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    En cons\u00e9quence, des outils pratiques ont \u00e9t\u00e9 mis au point et sont mis \u00e0 la disposition du grand public. Le langage est appropri\u00e9 pour un public non scientifique. L’accent est mis sur l’utilit\u00e9 pour les usagers : personnes autistes, familles, professionnels, etc.<\/span><\/p>\n

    Plus d’informations<\/span><\/a><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

    R\u00e9sultats du projet et mat\u00e9riel p\u00e9dagogique<\/span><\/h2>\n

    Des questionnaires en ligne ont \u00e9t\u00e9 remis aux enfants et adolescents autistes, ainsi qu’aux parents et aux professionnels qui les soutiennent dans leur utilisation des nouvelles technologies. Les questionnaires visaient \u00e0 recueillir des commentaires sur leur utilisation des nouvelles technologies.<\/span><\/p>\n

    Lisez ici le rapport transnational : Commentaires concernant l’utilisation du num\u00e9rique par les parents, les professionnels et les enfants sur le spectre autistique.<\/span><\/a><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

    Un outil p\u00e9dagogique concret et pragmatique est d\u00e9j\u00e0 disponible. L’outil a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 sur la base des r\u00e9ponses au questionnaire et pr\u00e9sente des conseils utilis\u00e9s par les parents et les professionnels pour aborder les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les enfants autistes lorsqu’ils utilisent les nouvelles technologies.<\/span><\/p>\n

    T\u00e9l\u00e9chargez ici l’outil \u00ab Trucs et Astuces issus des t\u00e9moignages de sparents, professionnels et enfants sur les usages num\u00e9riques\u00bb<\/span><\/a><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

    Une analyse documentaire a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e dans le cadre de ce projet. L’objectif de cette analyse documentaire est d’\u00e9valuer la recherche appliqu\u00e9e actuelle sur l’utilisation des outils num\u00e9riques pour aider les personnes atteintes d’autisme \u00e0 communiquer non verbalement et \u00e0 interagir socialement.<\/span><\/p>\n

    Acc\u00e9dez ici \u00e0 la revue de litt\u00e9rature \u00ab sur les questions de l’usage des outils num\u00e9riques dans l’aide \u00e0 la communication non verbale et \u00e0 l’interaction sociale chez les personnes autistes \u00bb.<\/span><\/a><\/strong><\/p><\/blockquote>\n

    En septembre 2019, les \u00ab Editions H \u00bb, issues de la collaboration du Comit\u00e9 national Coordination Action Handicap (CCAH) et de la FIRAH, ont publi\u00e9 un cahier sur la th\u00e9matique de l\u2019usage des nouvelles technologies par les personnes autistes, en particulier concernant l\u2019aide \u00e0 la communication non verbale et les interactions sociales.<\/span><\/p>\n

    La publication des Editions h contient :<\/span><\/p>\n