{"id":45105,"date":"2021-02-04T15:34:49","date_gmt":"2021-02-04T14:34:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/?p=45105"},"modified":"2021-03-16T12:59:51","modified_gmt":"2021-03-16T11:59:51","slug":"la-belgique-condamne-en-raison-du-manque-dinclusion-des-eleves-avec-un-handicap-intellectuel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/blog\/2021\/02\/04\/la-belgique-condamne-en-raison-du-manque-dinclusion-des-eleves-avec-un-handicap-intellectuel\/","title":{"rendered":"La Belgique condamn\u00e9e en raison du manque d\u2019inclusion des \u00e9l\u00e8ves avec un handicap intellectuel"},"content":{"rendered":"

Le 3 f\u00e9vrier, le Comit\u00e9 europ\u00e9en des droits sociaux a, au terme d\u2019une proc\u00e9dure de plus de quatre ans, condamn\u00e9 la Belgique, et plus particuli\u00e8rement la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles (FWB), pour le manque d\u2019efforts consentis pour l\u2019inclusion scolaire des \u00e9l\u00e8ves ayant un handicap intellectuel<\/strong>.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

Le Comit\u00e9 europ\u00e9en des droits sociaux a rendu publique sa d\u00e9cision<\/a> concernant la r\u00e9clamation collective par la F\u00e9d\u00e9ration internationale des droits humains (FIDH) et l\u2019organisation Inclusion Europe, le 18 janvier 2017.<\/span><\/p>\n

Ces organisations reprochaient \u00e0 l\u2019Etat belge de ne pas suffisamment favoriser l\u2019inclusion des enfants ayant un handicap intellectuel (type 2) dans les \u00e9tablissements ordinaires de niveau primaire et secondaire d\u00e9pendants de la FWB et, par cons\u00e9quent, de violer les obligations de la Charte sociale europ\u00e9enne r\u00e9vis\u00e9e (articles 15 et 17).<\/a><\/span><\/p>\n

Les associations et organisations de d\u00e9fense des droits des personnes handicap\u00e9es et des droits de l\u2019enfant demandent \u00e0 la FWB d\u2019\u00eatre consult\u00e9es pour l\u2019\u00e9laboration, la mise en ouvre et l\u2019\u00e9valuation des lois qui les concernent. Elles plaident pour l\u2019adoption d\u2019un plan de transition vers un syst\u00e8me d\u2019enseignement inclusif ainsi que des objectifs plus ambitieux pour le Pacte pour un enseignement d\u2019excellence.<\/a><\/span><\/p>\n

Elles plaident pour une prise en compte \u00a0\u00ab sans ambigu\u00eft\u00e9 \u00bb des \u00e9l\u00e8ves ayant un handicap intellectuel dans le futur d\u00e9cret relatif aux p\u00f4les territoriaux, dans la r\u00e8glementation relative au d\u00e9veloppement d\u2019am\u00e9nagements raisonnables selon une logique d\u2019inclusion et dans la r\u00e9forme de l\u2019orientation et de la formation initiale des enseignants.<\/span><\/p>\n

S\u2019adapter \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve<\/span><\/h2>\n

La FWB est \u00e9galement somm\u00e9e de pr\u00e9voir des normes d\u2019encadrement diff\u00e9rentes pour encourager les \u00e9coles ordinaires qui d\u00e9veloppent une r\u00e9elle politique inclusive, notamment en r\u00e9duisant la taille des classes. Les organisations et associations plaident en outre pour la cr\u00e9ation d\u2019 un \u00ab\u00a0budget d\u2019\u00e9ducation personnalis\u00e9\u00a0\u00bb \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves et familles ainsi que pour l\u2019int\u00e9gration de l\u2019accompagnement scolaire par des professionnels comp\u00e9tents (ergoth\u00e9rapeutes, logop\u00e8des, orthop\u00e9dagogues\u2026).<\/span><\/p>\n

Enfin, elles invitent la FWB \u00e0 renforcer la formation initiale et continue des enseignants et \u00e0 cr\u00e9er une fili\u00e8re courte ou en cours du soir pour la formation en orthop\u00e9dagogie.<\/span><\/p>\n

Lien utile<\/span><\/h2>\n

T\u00e9l\u00e9charger le dossier de presse<\/a> concernant la r\u00e9clamation collective<\/span><\/strong><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le 3 f\u00e9vrier, le Comit\u00e9 europ\u00e9en des droits sociaux a, au terme d\u2019une proc\u00e9dure de plus de quatre ans, condamn\u00e9 la Belgique, et plus particuli\u00e8rement la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles (FWB), pour … <\/p>\n

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