{"id":49975,"date":"2024-12-03T19:58:03","date_gmt":"2024-12-03T18:58:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/?p=49975"},"modified":"2024-12-12T17:05:39","modified_gmt":"2024-12-12T16:05:39","slug":"autisme-europe-appelle-a-favoriser-lacces-des-personnes-autistes-a-leducation-la-formation-et-lemploi-lors-de-laudition-au-parlement-europeen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.autismeurope.org\/fr\/blog\/2024\/12\/03\/autisme-europe-appelle-a-favoriser-lacces-des-personnes-autistes-a-leducation-la-formation-et-lemploi-lors-de-laudition-au-parlement-europeen\/","title":{"rendered":"Autisme-Europe appelle \u00e0 favoriser l’acc\u00e8s des personnes autistes \u00e0 l’\u00e9ducation, la formation et l’emploi lors de l’audition au Parlement europ\u00e9en"},"content":{"rendered":"

Lors de la Journ\u00e9e internationale des personnes handicap\u00e9es, le 3 d\u00e9cembre 2024, Aur\u00e9lie Baranger, directrice d’Autisme-Europe, est intervenue devant la Commission de l’emploi et des affaires sociales du Parlement europ\u00e9en pour discuter des moyens de lever les obstacles au d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences, \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 la formation des personnes handicap\u00e9es pour promouvoir l’inclusion. L’intervention d’Autisme-Europe a \u00e9t\u00e9 suivie de plusieurs interventions d’eurod\u00e9put\u00e9s appelant \u00e0 des am\u00e9nagements raisonnables dans l’\u00e9ducation et l’emploi pour les personnes handicap\u00e9es, y compris les personnes autistes.<\/strong><\/span><\/p><\/blockquote>\n

Aur\u00e9lie Baranger a \u00e9t\u00e9 invit\u00e9e \u00e0 participer au panel de discussion, aux c\u00f4t\u00e9 de Stefan Tr\u00f6mel, sp\u00e9cialiste principal du handicap au sein de l’Organisation internationale du travail (OIT). Elle a pr\u00e9sent\u00e9 la situation des personnes autistes dans les domaines de l’\u00e9ducation et de l’emploi. Les donn\u00e9es disponibles montrent que seuls 16 % des autistes travaillent \u00e0 temps plein, alors qu’ils repr\u00e9sentent 1 % de la population. Le d\u00e9ficit d’emploi chez les personnes autistes reste plus important que dans le reste de la communaut\u00e9 des personnes handicap\u00e9es. Les obstacles auxquels se heurtent les personnes autistes lorsqu’il s’agit d’acc\u00e9der au march\u00e9 du travail trouvent leur origine dans une mauvaise compr\u00e9hension de l’autisme, les pr\u00e9jug\u00e9s, une mauvaise accessibilit\u00e9 du processus de recrutement et l’absence d’am\u00e9nagements raisonnables ad\u00e9quats sur le lieu de travail. N\u00e9anmoins, la discrimination commence bien plus t\u00f4t, la majorit\u00e9 des personnes autistes n’ayant pas acc\u00e8s \u00e0 tous les niveaux d’\u00e9ducation et cette situation est contraire \u00e0 la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicap\u00e9es.<\/span><\/p>\n

Aur\u00e9lie a soulign\u00e9 que l’\u00e9volution vers une \u00e9ducation plus inclusive doit s’accompagner d’un changement de mentalit\u00e9 envers les apprenants autistes. Les \u00e9coles restent mal \u00e9quip\u00e9es pour r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins \u00e0 tous les niveaux d’enseignement, en raison d’un manque g\u00e9n\u00e9ral de ressources et de formation sur l’autisme. La majorit\u00e9 des apprenants autistes \u00e9prouvent des difficult\u00e9s car ils ne b\u00e9n\u00e9ficient pas d’un soutien et d’une assistance ad\u00e9quats. Par cons\u00e9quent, la majorit\u00e9 d’entre eux connaissent des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale et leur taux d’absent\u00e9isme scolaire est tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9. Les donn\u00e9es disponibles montrent \u00e9galement que les \u00e9l\u00e8ves autistes sont deux fois plus susceptibles d’\u00eatre exclus de l’\u00e9cole que leurs pairs.<\/span><\/p>\n

Formation ad\u00e9quate sur l’autisme et tol\u00e9rance z\u00e9ro vis-\u00e0-vis des brimades<\/span><\/h2>\n

Aur\u00e9lie a insist\u00e9 sur le fait qu’il est essentiel de travailler en partenariat avec les personnes autistes et leurs organisations repr\u00e9sentatives si l’on veut am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 la formation tout au long de la vie \u00e0 travers l’Europe. Elle a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de promouvoir l’utilisation des fonds europ\u00e9ens pour le d\u00e9veloppement de m\u00e9thodes et d’environnements d’apprentissage accessibles aux personnes autistes et aux autres personnes handicap\u00e9es. Il est essentiel de mettre en place une formation obligatoire pour les professionnels, fond\u00e9e sur l’exp\u00e9rience v\u00e9cue par les personnes autistes, afin de r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins individuels \u00e0 tous les niveaux d’\u00e9ducation.<\/span><\/p>\n

Les personnes autistes devraient \u00e9galement \u00eatre consult\u00e9es et avoir acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9valuation de leurs besoins de soutien et de leurs points forts lorsqu’il s’agit d’\u00e9tablir un plan d’\u00e9ducation individualis\u00e9. Parall\u00e8lement, des programmes d’enseignement flexibles sont n\u00e9cessaires pour leur permettre d’exploiter pleinement leurs points forts et leurs centres d’int\u00e9r\u00eat. Les enseignants ont besoin d’une formation initiale et d’un d\u00e9veloppement professionnel continu fond\u00e9s sur l’exp\u00e9rience pratique et de terrain. Ils doivent \u00eatre outill\u00e9s de strat\u00e9gies d’enseignement neuro-affirmatives ax\u00e9es sur les droits. Les apprenants autistes doivent, quant \u00e0 eux, b\u00e9n\u00e9ficier d’un environnement accessible et d’am\u00e9nagements raisonnables.<\/span><\/p>\n

Il est essentiel de d\u00e9velopper la compr\u00e9hension et l’acceptation de l’autisme et de lutter contre le harc\u00e8lement, car les \u00e9l\u00e8ves autistes en sont trop souvent la cible. Il convient de mettre en place une politique de tol\u00e9rance z\u00e9ro \u00e0 l’\u00e9gard des brimades et de pr\u00e9voir un soutien ad\u00e9quat.<\/span><\/p>\n

Pour r\u00e9ussir la transition vers l’emploi, l’exp\u00e9rience professionnelle est fondamentale. Il est essentiel de d\u00e9velopper des programmes de soutien aux personnes autistes afin qu’elles puissent acqu\u00e9rir une exp\u00e9rience professionnelle. Il est n\u00e9cessaire de mettre en place des stages et des apprentissages sur mesure pour les jeunes autistes afin qu’ils acqui\u00e8rent une exp\u00e9rience professionnelle et des comp\u00e9tences, avec un financement et du soutien ad\u00e9quats.\u00a0 Il est \u00e9galement essentiel de soutenir le coaching professionnel, les programmes de mentorat et les r\u00e9seaux de soutien par les pairs qui peuvent aider les personnes autistes \u00e0 s’\u00e9panouir sur le lieu de travail et \u00e0 progresser dans leur carri\u00e8re.<\/span><\/p>\n

Plusieurs membres du Parlement europ\u00e9en ont soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de promouvoir l’inclusion dans l’\u00e9ducation et sur le march\u00e9 du travail, et de coop\u00e9rer avec les organisations de personnes handicap\u00e9es.\u00a0 La question du harc\u00e8lement a \u00e9t\u00e9 abord\u00e9e par l’eurod\u00e9put\u00e9e Rosa Estaras, vice-pr\u00e9sidente de la commission des droits de la femme et de l’\u00e9galit\u00e9 des genres du Parlement europ\u00e9en, qui a r\u00e9agi en \u00e9voquant les filles et les femmes autistes dans le domaine de l’\u00e9ducation et de l’emploi. Elle a notamment appel\u00e9 \u00e0 la mise en place d’am\u00e9nagements raisonnables.<\/span><\/p>\n

Pourquoi une audition ?<\/span><\/h2>\n

Autism-Europe a \u00e9t\u00e9 convi\u00e9e \u00e0 l’audition aux c\u00f4t\u00e9s de repr\u00e9sentants de la future pr\u00e9sidence polonaise de l’UE qui d\u00e9butera en janvier, de membres de la Commission europ\u00e9enne, de prestataires de services et du Forum europ\u00e9en des personnes handicap\u00e9es (FEPH). L’audition a eu lieu \u00e0 l’occasion de la deuxi\u00e8me Semaine 2024 des droits des personnes handicap\u00e9es du Parlement europ\u00e9en<\/a> pour marquer la Journ\u00e9e internationale des personnes handicap\u00e9es.<\/span><\/p>\n

Voir toute l\u2019audition ici<\/a>. L’intervention d’Autism-Europe a lieu \u00e0 14:57.<\/span><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lors de la Journ\u00e9e internationale des personnes handicap\u00e9es, le 3 d\u00e9cembre 2024, Aur\u00e9lie Baranger, directrice d’Autisme-Europe, est intervenue devant la Commission de l’emploi et des affaires sociales du Parlement europ\u00e9en … <\/p>\n

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