Le projet sur le développement de pratiques parentales positives pour promouvoir l’égalité et l’inclusion sociale (ESIPP) visant à offrir une éducation et une formation aux parents d’enfants autistes. Mise en oeuvre de septembre 2015 jusqu’àu août 2018, le projet était financé par le programme Erasmus + de la Commission européenne.
En effet, le projet a entendu adapter ses outils éducatifs à différents pays de l’Union européenne en vue de fournir une éducation parentale et une formation pour les familles d’enfants autistes dans les régions où ce type de soutien n’existe pas ou n’est pas encore accessible. Une fois le modèle et les outils du projet évalués, ils ont été partagés avec toutes les parties intéressées. Au cours de cette phase du projet, des recommandations politiques ont également été formulées à l’intention des décideurs politiques.
Le projet a réuni à la fois des universitaires, des professionnels et des parents membres de diverses organisations de l’autisme. Les partenaires impliqués proviennent de milieux nationaux et culturels différents et disposent d’un large socle de compétences.
Le coordinateur de projet, l’Université de Northampton (Royaume-Uni) a entende établir une collaboration étroite avec tous les partenaires du projet, c’est-à-dire : Autism Concern and Target Autism (Royaume-Uni), l’Université de Zagreb et le Centar za Autizam (Croatie), l’Université européenne de Chypre et l’Autism Assessment Support Practice (Chypre), la Macedonian Scientific Society for Autism (Macédoine du Nord) et Autisme-Europe (Belgique).
Impact du projet ESIPP
Depuis 2016 à 2018, le projet ESIPP a donné 19 sessions de formation à 335 parents dans 9 villes en Croatie, dans la Macédoine du Nord et à Chypre. Neuf formateurs locaux ont été formés dans ces pays afin d’assurer la durabilité du projet après sa fin.
Entre 2017 et au début de 2018, 450 parents, professionnels, universitaires, étudiants, décideurs politiques, journalistes et autres parties intéressées ont participé aux 4 événements multiplicateurs de l’ESIPP qui ont eu lieu à Zagreb (Croatie), Northampton (Royaume-Uni), Skopje (Macédoine du Nord) et Limassol (Chypre) et dont le but était de sensibiliser, à l’importance de l’éducation parentale au sujet de l’autisme et de partager le travail et l’expertise des partenaires du projet avec un public plus large.
Avant chaque événement, les partenaires du projet ont organisé des tables rondes avec des parties prenantes nationales, régionales et locales (telles que des représentants du gouvernement, de la municipalité, des ONG, des syndicats, des universités, des institutions pour l’éducation, le handicap, etc.). sur l’importance de maintenir les formations ESIPP après l’achèvement du projet.
Recommandations politiques
Améliorer la qualité de vie des personnes autistes et de leurs familles par l’éducation parentale : recommandations à l’intention des décideurs politiques
Le programme d’éducation parentale ESIPP
L’objectif principal du projet ESIPP était de développer et de diffuser un programme de formation pour les parents d’enfants autistes vivant en Europe du Sud-Est. Le Programme d’éducation parentale (PEP), intitulé « Positive Approches to Autism » (approches positives pour l’autisme), était composé de six modules.
Le PEP encourageait l’utilisation de stratégies positives et s’articulait autour des thèmes suivants : introduction aux conditions du spectre de l’autisme, comportement, utilisation de la structure visuelle, problèmes sensoriels, problèmes de communication et renforcement des compétences sociales. Trois modules secondaires avaient été ajoutés pour répondre aux demandes d’information sur les problèmes liés à la puberté, au sommeil et à l’alimentation. Cela avait été créé à la suite des demandes des parents sur les formulaires de commentaires de la première phase de formation.
A propos du programme Erasmus+
Erasmus+ est le programme du l’UE dédié à l’éducation, la formation, la jeunesse et les sports en Europe. Doté d’un budget de 14.7 millions d’euros, il permet à plus de 4 millions d’européens d’étudier, de suivre une formation, d’acquérir de l’expérience et de faire du bénévolat à l’étranger.