Le projet Erasmus+ IPA2, d’une durée de deux ans, a débuté en 2019 avec pour objectif de diminuer les difficultés auxquelles sont confrontés les élèves autistes, notamment lors de la transition entre l’école primaire et l’école secondaire, afin de lutter contre le décrochage scolaire et les désavantages. Financés par la Commission européenne, les résultats de ce projet ont ciblé à la fois les enseignants, les élèves autistes et leurs pairs afin de mettre en œuvre des mesures de prévention et de réduire les risques d’exclusion sociale, d’échec scolaire et de décrochage scolaire.
Au niveau scolaire, les élèves autistes ont des besoins spécifiques à différents stades de l’enseignement, car les difficultés liées au trouble lui-même sont aggravées par les exigences de l’école. C’est lors du passage de l’école primaire à l’école secondaire que les nouvelles exigences scolaires peuvent engendrer davantage de stress, de dépression et de symptômes d’anxiété chez les élèves autistes et, par conséquent, l’échec scolaire, voire l’abandon de l’école. Ces faits montrent la nécessité d’introduire des changements dans le contexte éducatif.
En ce sens, le projet Inclusion of autistic people in Europe. Improving scholar transitions from primary to secondary school (Inclusion des personnes autistes en Europe. Améliorer les transitions scolaires entre l’école primaire et l’école secondaire, IPA2) visait à réduire la vulnérabilité scolaire des élèves autistes lors de leur passage de l’école primaire à l’école secondaire.
Le projet a également amélioré les relations à l’école entre les élèves autistes et leurs pairs et camarades de classe, et a fourni aux enseignants des écoles primaires et secondaires des stratégies pour améliorer les résultats scolaires de leurs élèves autistes, et pour réduire leur anxiété et leur stress liés aux problèmes scolaires.
Pour atteindre ces objectifs, l’IPA2 a développé et piloté un cours de formation en ligne et une plateforme d’apprentissage en ligne pour les enseignants, développés par une méthodologie co-créée impliquant les utilisateurs finaux afin d’identifier leurs besoins en matière de programmes et de formation. Afin d’améliorer les relations entre les élèves autistes, leurs enseignants et leurs camarades de classe, des lignes directrices et des vidéos ont également été produites pour un environnement scolaire plus inclusif, plus emphatique et plus favorable.
Le projet IPA2 était complémentaire au projet Erasmus+ IPA+, qui a publié en 2018 un point de référence pour la formation de tous les professionnels travaillant avec des personnes autistes, indépendamment de leur domaine de connaissance. Avec IPA2, le partenariat visait à continuer à promouvoir une société inclusive pour les personnes autistes avec une approche de co-création en se concentrant sur les enseignants et les élèves autistes, leurs familles et leurs pairs afin d’améliorer leur qualité de vie et leur bien-être.
Six partenaires de cinq pays différents se sont réunis dans le cadre du partenariat IPA2, dont l’institut de recherche Polibienestar (Espagne), Autismo Burgos (Espagne), la Fédération portugaise pour l’autisme – FPDA (Portugal), la Fondation A Thousand of Wishes – Fondacija hiljadu zelja (Serbie), Social IT (Italie) et Autisme-Europe (Belgique).
À propos du programme Erasmus+
Erasmus+ est le programme de l’UE destiné à soutenir l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport en Europe. Son budget de 14,7 milliards d’euros permettra à plus de 4 millions d’Européens d’étudier, de se former, d’acquérir de l’expérience et de faire du bénévolat à l’étranger.