En septembre 2020, le projet NAATE sur les activités d’apprentissage non formel pour les adolescents autistes en Europe a publié un recueil de bonnes pratiques en vue de partager des idées utiles sur les loisirs et les activités non formelles pour les adolescents autistes. Ce projet Erasmus+, d’une durée de 22 mois, vise à soutenir l’éducation non formelle des adolescents autistes en Europe.
L’inclusion des adolescents autistes dans les activités d’apprentissage non formel telles que l’art, le yoga, la voile et les activités avec des animaux peut contribuer au développement de leurs compétences sociales. Le projet NAATE a travaillé à la mise en place de formations pour les animateurs de jeunesse afin de soutenir le développement de leurs compétences professionnelles leur permettant de proposer des activités d’apprentissage non formel aux adolescents autistes.
Afin de rendre les informations sur l’inclusion des adolescents autistes dans l’apprentissage non formel disponibles à plus grande échelle, les partenaires du projet ont publié un recueil de bonnes pratiques. Ce recueil vise à fournir des informations utiles pour le développement d’activités d’apprentissage non formel de manière à obtenir des interactions positives et à améliorer l’apprentissage des adolescents autistes.
Dans la phase de conception, une plateforme en ligne a été utilisée afin de faciliter la prise de contact des partenaires du projet avec les individus et les organisations en vue de recueillir des initiatives et des bonnes pratiques concernant la mise en place d’activités d’apprentissage non formel. Les partenaires du projet ont élaboré des critères spécifiques pour sélectionner les pratiques qui tiennent compte de la sécurité, de l’infrastructure et de la méthodologie. Le livret comprend des conseils pratiques pour la conduite d’activités d’éducation non formelle et quatre illustrations détaillées de bonnes pratiques tirées de différents types d’activités.
Le projet s’achèvera en novembre 2020 et la phase de durabilité du projet débutera à ce moment-là. Cette phase implique la promotion de la plate-forme en ligne NAATE, l’engagement signé par deux gouvernements de poursuivre les efforts de NAATE, et la diffusion plus large du recueil de bonnes pratiques.
Merci à tous ceux qui ont contribué à la création de ce recueil de bonnes pratiques et en particulier à Informa Psicología y Deporte (Espagne), Plisti Plasta uretan Kirol Kluba (Espagne), Blue Firely (Macédoine du Nord), Diversamente (Italie), et Centar za autizam (Croatie) dont les pratiques ont été sélectionnées, conformément aux lignes directrices établies.
Les partenaires du projet NAATE proviennent de trois États membres de l’UE et possèdent un large éventail de compétences (ils fournissent des services spécifiques à l’autisme ou un soutien pédagogique aux apprenants ayant des besoins de soutien additionnels). Le coordinateur du projet, l’Asociación Mi Hijo y Yo d’Espagne, travaille en étroite collaboration avec les autres partenaires du projet, à savoir Calloway Continuing Education Ltd. et AASP (Autism Assessment Support Practice) de Chypre, et Autisme-Europe.
Lire le dernier bulletin du projet NAATE (juillet 2020)
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