Education – Autism Europe

Le droit à l’éducation est important si l’on veut que les personnes présentant des Troubles du Spectre Autistique puissent développer au maximum leur potentiel et être intégrées dans la société.

Au niveau européen, il existe des instruments légaux qui prévoient, pour les enfants atteints de TSA, une éducation adaptée en fonction de leurs besoins spécifiques.

Les Etats doivent garantir l’application effective du droit à l’éducation des personnes avec autisme. Les écoles spécialisées doivent collaborer avec les écoles ordinaires. De même, la transition entre les écoles ordinaires et spécialisées doit être encouragée car l’enfant pourrait être amené à fréquenter les deux types d’établissements selon sa situation.

L’éducation doit être adaptée. Cela signifie qu’au-delà des aptitudes académiques, l’éducation doit être axée sur la préparation à la vie indépendante, les comportements adaptatifs et les aptitudes sociales.

Les aptitudes adaptatives jouent un rôle majeur dans la détermination du type de soutien dont a besoin la personne pour réussir à l’école, au travail et s’épanouir dans la communauté et au sein de sa structure.

L’éducation destinée aux personnes adultes devrait garantir un maximum d’opportunités y compris :

une éducation spécialisée ou la participation de la personne dans des programmes éducatifs ordinaires pour adultes
mais aussi des formations en aptitudes de base, en autogestion et en aptitudes à la vie quotidienne et ce, quel que soit l’âge de la personne (y compris les personnes âgées)

Autisme-Europe a publié plusieurs documents d’information et boîtes-à-outils au service de l’autoreprésentation.

Autisme-Europe et la décision historique du Conseil de l’Europe concernant le droit à l’éducation

Par ailleurs, Autisme-Europe a introduit pour la première fois et avec succès une réclamation collective à l’encontre de la France devant le Conseil de l’Europe en 2003.

En savoir plus (en anglais)

Autisme-Europe participe activement à plusieurs projets concernant la formation tout au long de la vie des personnes atteintes de Troubles du Spectre Autistique, notamment par le biais des programmes Grundtvig et Socrates de la Commission européenne (voir rubrique activités).

Projets d’Autisme-Europe liés à l’éducation

Projet IPA 2– Améliorer les transitions scolaires (2019-2021)

Projet NAATE -Activités d’apprentissage non formel pour les adolescents autistes en Europe (2019- 2020)

Projet ASD-East– Autisme : responsabiliser et soutenir les éducateurs enseignants (2018-2020)

Projet ChildIN– Formation des assistants maternels et gardes d’enfants pour soutenir l’inclusion des enfants autistes (2018-2020)

Projet Train-ASD– Formation professionnelle sur les systèmes de communication et les approaches pédagogiques pour les élèves autistes (2018-2020)

Project: ETTECEC- Ensemble nous grandissons (2017-2019)

Projet : IPA+ – Autisme- Formation pour l’inclusion (2016- 2018)

Projet : ESIPP – Développement de pratiques parentales positives pour promouvoir l’égalité et l’inclusion sociale (2015- 2018)

Publications liées

Recommandations pour améliorer la formation en autisme des enseignants en Europe

Recueil de bonnes pratique sur les activités d’apprentissage non formel pour les adolescents autistes

Recommandations pour rendre le programme Erasmus 2021-2027 plus inclusif

Accès à une éducation de qualité pour les enfants ayant des besoins éducatifs spécifiques

Lutter contre la ségrégation en Europe par l’éducation inclusive

Améliorer la qualité de vie des personnes autistes et de leur famille par l’éducation parentale- Recommandations à l’intention des décideurs politiques

Protéger les droits des personnes autistes dans les domaines de l’éducation et de l’emploi – Perspectives internationales et européennes

Résolution du Conseil de l’Europe sur l’éducation et l’inclusion sociale des enfants et des jeunes avec autisme

Droit à l’éducation – Boîte-à-outils au service des parents et de l’autoreprésentation

Document de position sur les soins aux personnes autistes

Droit à l’éducation et à l’intégration des enfants gravement handicapés en Italie

Recommendations sur l’éducation des personnes autistes

Autisme et éducation